Апр 032022
Сен 302021
На основании Письма Управления оценки качества образования и контроля (надзора) за деятельностью органов государственной власти субъектов Российской Федерации от 18.06.2021 № 08-111 «О проведении мероприятий по мониторингу качества дошкольного образования в 2021 году», приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 20.08.2021 № 768 «Об участии Ростовской области в мероприятиях Рособрнадзора по мониторингу качества дошкольного образования в 2021 году», в целях участия дошкольных образовательных организация Ростовской области в мониторинге качества образования детей в возрасте от 3 до 7 лет, наш детский сад был включен в список дошкольных образовательных организаций, принимающих участие в МКДО 2021.
Концепция МКДО предлагает многоуровневый, комплексный и разносторонний мониторинг качества дошкольного образования на основе системы показателей качества, сгруппированных в девять областей: образовательные ориентиры; образовательная программа; квалификация педагогов; содержание образовательной деятельности; организация образовательного процесса; образовательные условия; создание условий получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; взаимодействие с родителями; организация питания обучающихся и работников ДОО и охрана и укрепление здоровья детей и сотрудников ДОО; управление и развитие организации.
Приказ № 56-ОД от 01.09.2021 г. О создании рабочей группы МКДО
Июн 142021
Июн 112021
Июн 112021
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) —это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.
Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации».
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Приказ № 56-ОД от 01.09.2021 г. О создании рабочей группы МКДО
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
Нормативно-правовая база ВСОКО
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
- Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 декабря 2014 г. N 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность»
- Приказ Министерства образования и науки РФ № 462 от 14.06.2013 г. «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
- Приказ Министерства образования и науки РФ№ 1324 от 10 декабря 2013 года «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»
В детском саду система внутренней оценки качества образования осуществляется на основе следующих нормативных документов:
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Концептуальные основы внутренней системы оценки качества образования определяются требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также ФГОС ДО, в котором определены государственные гарантии качества образования.
Внутренняя оценка качества образования в ДОУ осуществляется в соответствии с Положением о внутренней системе оценке качества образования в МБДОУ детского сада № 10.
Система оценки образовательной деятельности предполагает оценивание качества условий образовательной деятельности, обеспечиваемых ДОУ, включая психолого-педагогические, кадровые, материально-технические, финансовые, информационно-методические, управление ДОУ и т. д.
Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется внутренними локальными актами, проводится в соответствии с годовым планированием с использованием качественного методического обеспечения. Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения качества образования.
Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий, отражаются в отчёте о результатах самообследования, публичном докладе, других отчётных документах МБДОУ. Результаты внутренней оценки качества образования в МБДОУ рассматриваются на Общем собрании работников детского сада, Педагогическом совете, рабочих совещаниях для анализа эффективности деятельности и определения перспектив развития ДОУ.
| Наличие нормативного документа
|
Направления , основные выводы (кратко)
|
Направления
практической деятельности в соответствии с выводами (кратко) |
|
| Система контроля за качеством образовательного процесса
|
Положение
о должностном контроле в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 10 Приказ по ДОУ |
Изучение спроса, потребностей, удовлетворённости заказчиков образовательных услуг. Выявление актуальных, перспективных потребностей родителей, начальной школы как основных социальных партнеров ДОУ, а также качества предоставленных им услуг. | Сформулированный перечень требований потребителей услуг- социальный заказ.
Отбор квалифицированных кадров, повышение их квалификации |
| Оценка эффективности педагогической деятельности
|
Положение
об оценке результативности деятельности сотрудников и распределении стимулирующей части фонда оплаты труда Приказ по ДОУ |
Использование критериев эффективного контракта
Контроль Самооценка Оценка комиссии
|
Обобщение педагогического опыта, проведение семинаров, занятий, конференций различной тематики внутри детского сада и для педагогов
города, принимать активное участие в различных конкурсах |
| Оценка индивидуального развития детей
|
Решение ДОУ о необходимости проведения диагностики педагогического процесса. Приказ по ДОУ «О проведении педагогической диагностики»
|
По результатам проведения мониторинга строится индивидуальная работа с детьми в календарных планах
воспитателей, результаты учитываются при построении образовательного процесса, используется индивидуальный подход |
На основании результатов внутренней оценки качества образования, приняты
следующие управленческие решения:
— продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
— осуществлять сопровождение и оказание методической помощи педагогическим работникам МБДОУ по обеспечению доступности качественного дошкольного образования; содействие созданию условий для развития основных профессиональных компетенций педагогов ДОУ в соответствии с профессиональным стандартом в условиях реализации ФГОС ДО, актуализация проблемы стимулирования творческой активности педагогов, используя различные формы представления инновационного опыта;
— обновлять содержание и формы организации совместной деятельности педагогов
с воспитанниками по решению образовательных задач в разных видах деятельности.
— актуализировать работу по созданию условий для развития познавательно-исследовательской деятельности и двигательной активности дошкольников в контексте ФГОС ДО;
— продолжить работу по совершенствованию сотрудничества ДОУ с семьей для обеспечения эмоционального благополучия каждого ребенка в семье и ДОУ.
Анализ изучения удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг (анкетирование) показал, что, не смотря на эпидситуацию, из 78 (91%) опрошенных родителей полностью удовлетворены предоставляемыми образовательными услугами — 69 (88%); частично удовлетворены – 9 (12%).
Вывод: В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Самоанализ РППС кабинета педагога-психолога 2020-2021
Самоанализ РППС в младшей группе 2020-2021
Самоанализ РППС в разновозрастной группе 2020-2021год
Мар 212021
С иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки детский сад не сотрудничает
Дек 172020
Уважаемые родители (законные представители), гости нашего сайта коллеги-педагоги,
в нашей Гостевой книге вы можете оставить свои пожелания, отзывы и рекомендации о работе нашего педагогического коллектива. Также можно вносить предложения по работе, о проведении мероприятий. Мы вам обязательно ответим.
2 записи.
написал(а) 30.12.2021
в
10:17
Коллектив детского сада № 10 поздравляет всех с Новым годом и Рождеством. Примите наши сердечные и наилучшие пожелания! Эти праздники всегда связаны с надеждой на лучшее будущее. Желаем Вам в новом году оптимизма, доброго здоровья, большого счастья, мира и благополучия! Пусть любовь вдохновляет Вас, надежда дает силы, а вера согревает душу. Пусть грядущий год будет удачным!
написал(а) 22.12.2020
в
12:28
коллектив Детского сада № 10 поздравляет всех с Наступающим Новым годом! Пусть Дед Мороз под ёлку принесет три подарка: здоровье,счастье и благополучие. Пусть старый год уйдет и унесет с собой все неудачи,слезы и печали. Мы всем миром устали от этого сложного, високосного года! Желаем веселых праздников и хорошего настроения!!!
Дек 172020
Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.
Задачи инклюзивного образования:
- обеспечение условий для реализации прав учащихся с ОВЗ на получение бесплатного образования;
- организация качественной коррекционно–реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;
- сохранение и укрепление здоровья учащихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;
- создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей учащихся с ОВЗ;
- совершенствование системы кадрового обеспечения.
Одним из важных условий организации процесса воспитания и обучения детей с ОВЗ в условиях массового детского сада является оснащение его специальным оборудованием:
•для детей, имеющих нарушения опорно-двигательной системы, необходимы специальные кресла с подлокотниками, специальные столы, корректоры осанки (реклинаторы); следует предусмотреть наличие пандуса;
• для детей, имеющих нарушения зрения, необходимы специальные оптические средства (очки, лупы, линзы и др.); тактильные панели (наборы материалов разной текстуры), которые можно осязать и совершать ими различные манипуляции. В основе гигиенических мероприятий по охране зрения детей лежит рациональное освещение помещения и рабочего места;
•для детей, имеющих нарушения слуха, необходимы слуховые аппараты и другие технические устройства.
Для детей с ОВЗ целесообразно вводить пропедевтические разделы, дающие возможность в более элементарной форме восполнить недостающие знания и представления об окружающем мире. Для отдельных категорий детей с ОВЗ, обладающих особой спецификой развития, предусматривается включение инновационных технологий, оригинальных методик и предметов. Так, например, для детей, имеющих глубокие задержки речи, интеллекта, слуха используются невербальные средства коммуникации, такие как пиктограммы, система жестов, календарная система (картинки-символы).
Важным компонентом успешного включения ребенка с ОВЗ в среду здоровых сверстников является подготовка педагогов к интегративному процессу с помощью обучающих программ повышения квалификации для специалистов дошкольных учреждений и программ повышения родительской компетентности.
Что такое инклюзивное образование?
Условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
| 1. | Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 20% обучающихся – дети с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи и задержкой психического развития, дети-инвалиды) |
| 2. | Использование специальных учебных пособий и дидактических материалов | В детском саду имеются необходимые специальные технические средства обучения и дидактические материалы для проведения коррекционно-образовательной деятельности с детьми ОВЗ. |
| 3. | Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования | Используются специальные технические средства для развития познавательной сферы детей с ОВЗ средствами игровых технологий – планшеты для детей. |
| 4. | Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий | Групповые и индивидуальные коррекционные занятия проводятся в соответствии с календарным учебным графиком, учебным планом, расписание непрерывной образовательной деятельности, режимом дня. |
| 5. | Оказание психологической или другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностям здоровья | Осуществляется постоянно в соответствии с реализуемыми адаптированными основными образовательными программами для детей с ограниченными возможностями здоровья, планами коррекционно-образовательной деятельности, запросами педагогов иди родителей (законных представителей) |
| 6. | Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь | Не предоставляется |
Мар 182020
Мар 182020